小學數學教學凸現現實性教育的策略實踐研究

新課程改革時代，教師對教學質量的關注度愈來愈高，教育教學遵循了學生的實際發(fā)展，而非一味地趕教學進度。目前，廣大教師開始研究凸現現實性教育的策略，期望教學活動可以符合學生的生活認知，讓學生獲得應用知識的實踐能力以及真理意識。本文主要對小學數學教學凸現現實性教育的策略進行了詳細的闡述和說明。

一、現實性教育的內涵

現實性教育要求教學實踐活動中的策略要符合學生的“生活世界”，課程內容要貼合真實情境；學習知識，必須要把握客觀事物的內在聯系，找到將其真實反映的方法；只有認識到即便是客觀的知識，仍然會隨著社會歷史的發(fā)展和人類認識的深入而發(fā)生改變，才能夠靠近真理；學生要認識到知識需要邊探索邊修正的，教師也培養(yǎng)學生敢于提出問題的品質。（剩余4460字）