信息技術與繪本教學深度融合的實踐研究
——以“異分母分數(shù)加、減法”的教學為例
[摘 要] 研究者以“異分母分數(shù)加、減法”為例,分別從“故事情境,喚醒認知經(jīng)驗”“情境推進,進入新知探究”“分層練習,鞏固算法算理”“總結歸納,提煉拓展延伸”四個方面開展教學設計與分析,將信息技術與繪本教學深度融合。
[關鍵詞] 信息技術;繪本;數(shù)學運算
部分教師認為繪本是語文學科的事情,跟數(shù)學沒什么關系。(剩余2508字)
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- 數(shù)學教學通訊·小學版
- 2025年02期
目錄
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