聯(lián)結(jié)·遷移·建模：通向整數(shù)乘法一致性

——“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的單元整體思考

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［摘  要］ 研究者以“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元的起始課為例，通過“教材研讀，明晰內(nèi)容結(jié)構(gòu)；學(xué)情分析，探尋學(xué)習(xí)起點(diǎn)；單元整合，重構(gòu)教學(xué)路徑；課堂實(shí)踐，推進(jìn)一致性的縱深理解”等策略開展教學(xué)實(shí)踐。在單元視域下，通過聯(lián)結(jié)、遷移和建模，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)整數(shù)乘法整體性和一致性的理解。

［關(guān)鍵詞］ 三位數(shù)乘兩位數(shù)；數(shù)的運(yùn)算；運(yùn)算策略；一致性

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“數(shù)與運(yùn)算”中有這樣的描述：感悟數(shù)的運(yùn)算以及運(yùn)算之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)運(yùn)算本質(zhì)上的一致性，形成運(yùn)算能力和推理能力。（剩余5681字）