巧遷移重關(guān)聯(lián)，感悟運算一致性

——“分數(shù)的加法和減法”的教學實踐與思考

打開文本圖片集

［摘  要］ 研究者以“分數(shù)的加法和減法”單元起始課為例，在教學中引導學生感悟整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)加減運算的一致性，讓學生在直觀操作中明晰同分母分數(shù)加法算理，在異分母分數(shù)加減學習中理解統(tǒng)一分數(shù)單位的必要性及選擇合適的分數(shù)單位，在溝通聯(lián)系中感悟運算的一致性。

［關(guān)鍵詞］ 分數(shù)加減法；運算一致性；計數(shù)單位；直觀表示

《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》在教學提示中指出：在分數(shù)加減運算的過程中，教師要引導學生理解通分的目的是得到同樣計數(shù)單位，進一步理解計數(shù)單位對分數(shù)表達的重要性，理解整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的加減運算都要在相同計數(shù)單位下進行，注重四則運算的統(tǒng)籌，感悟加減運算的一致性。（剩余1664字）