以“材”突破難點(diǎn) 用“序”進(jìn)階思維

——“用字母表示數(shù)”教學(xué)思考與實(shí)踐

打開(kāi)文本圖片集

［摘  要］ 研究者以“用字母表示數(shù)”一課為例，通過(guò)“課前思考，明確單元目標(biāo)”“課堂實(shí)踐，彰顯代數(shù)思維”“教學(xué)反思，回顧整體教學(xué)”來(lái)提煉單元核心目標(biāo)、重構(gòu)單元教學(xué)序列，嘗試以“關(guān)系”為主線，發(fā)展學(xué)生的代數(shù)思維。

［關(guān)鍵詞］ 代數(shù)思維；教學(xué)實(shí)踐；字母表示數(shù)；單元視域

一、課前思考，明確單元目標(biāo)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）在小學(xué)階段刪除了有關(guān)方程的內(nèi)容，移至初中階段。（剩余5515字）