深度探究學習：提升數(shù)學思維的必然途徑

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［摘  要］ 數(shù)學學習是提升學生思維品質的關鍵課程，通過數(shù)學課程的學習，學生能夠初步具備運用數(shù)學眼光觀察、分析和解決問題的能力。在數(shù)學課堂中教師不僅要傳授數(shù)學知識，還要讓學生在活動中體驗學習過程，積累活動經驗，實現(xiàn)知識遷移，讓學習真正發(fā)生。

［關鍵詞］ 深度探究；思維品質；活動體驗；遷移運用

《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》提出小學數(shù)學學習的重要方式是教師在課堂上積極引導學生在活動中深度探究、合作交流、動手實踐，提升思維靈活性，通過教與學的轉變，使學生能夠主動掌握知識，提升思維品質。（剩余4196字）