反彈琵琶為哪般

——“筆算除法”從低位除起的思考與教學(xué)嘗試

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［摘  要］ 除法豎式從高位除起已成為一種標(biāo)準(zhǔn)化、程式化的操作，從高位除起是求簡的人性使然，并非數(shù)學(xué)內(nèi)在的邏輯要求。在教學(xué)中進(jìn)行“從低位除起”的嘗試和討論，一定程度上有利于學(xué)生打破思維定式，理解除法豎式以及除法運(yùn)算的本質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生的批判質(zhì)疑精神創(chuàng)造契機(jī)。

［關(guān)鍵詞］ 除法豎式；雙向可行；低位除起；教學(xué)價(jià)值

一、引言

批判質(zhì)疑能力作為學(xué)生“核心素養(yǎng)”的重要表現(xiàn)之一，歷來受到廣大的教師重視。（剩余5301字）