關(guān)注整體 合理類比 提升素養(yǎng)

——以“用二元一次方程組解決問題”一課教學(xué)為例

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[摘  要] 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)生對知識的理解不深刻、不全面，使得學(xué)生在綜合應(yīng)用時(shí)常常陷入困境. 基于此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，應(yīng)從整體視角出發(fā)，立足學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)，增加一些數(shù)學(xué)建模內(nèi)容和綜合實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，切實(shí)提高學(xué)生分析和解決問題的能力.

[關(guān)鍵詞（剩余3302字）