指向初中生數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)發(fā)展的情境教學(xué)實(shí)踐研究

[摘  要] 數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)的發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，而創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓學(xué)生在具體的情境當(dāng)中獲得數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)的發(fā)展，則是一項(xiàng)重要的教學(xué)課題. 借助情境教學(xué)來(lái)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)，是當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要選擇. 基于初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)去研究情境教學(xué)，預(yù)設(shè)學(xué)生在情境當(dāng)中會(huì)經(jīng)歷怎樣的抽象過(guò)程，同時(shí)（剩余3540字）