聚焦“激勵、喚醒、鼓舞”,揭露知識本質
——以“合并同類項”的教學為例
[摘 要] 教學中,怎樣才能有效揭露知識本質呢?實踐證明,聚焦“激勵、喚醒、鼓舞”,能有效推動學生的學習欲,激發(fā)學習熱情,促進問題意識的形成. 文章以“合并同類項”的教學設計為例,從“注重教學起點的選擇”“設計有意義的問題”“構建良好的互動場景”三方面談一些思考.
[關鍵詞] 激勵;喚醒(剩余4974字)
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- 數(shù)學教學通訊·初中版
- 2025年01期
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