“基于理解意義實(shí)踐”的理論旨趣和實(shí)踐意蘊(yùn)

【摘 要】 侍作兵老師提出了具有普遍指導(dǎo)意義的小學(xué)語文“理解教學(xué)”主張，探索出了具有實(shí)踐價(jià)值的教學(xué)模式。該教學(xué)主張具有鮮明的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)有重要的啟示，其“理解”是基于尊重的意義實(shí)踐，是教學(xué)的學(xué)術(shù)主張，也是實(shí)踐的范式。

【關(guān)鍵詞】 理解教學(xué) 教學(xué)主張 實(shí)踐范式 理論旨趣

課程改革正在發(fā)生深刻的變化，以素養(yǎng)為導(dǎo)向的語文教學(xué)改革也在不斷追尋意義，生成新樣態(tài)，創(chuàng)造新范式。（剩余3473字）