基于本科階段“病理生理學”課程“探研協(xié)同”式討論課堂的構建與應用

摘 要：中山大學醫(yī)學院病理生理學教研室以培養(yǎng)符合時代發(fā)展的醫(yī)學崗位勝任力為導向，持續(xù)推進醫(yī)學教育改革的創(chuàng)新式發(fā)展，以醫(yī)學教育初級階段——“病理生理學”課程體系改革為切入點進行了深入的探索與實踐。本文通過分析當前醫(yī)學課程教學模式存在的部分與時代發(fā)展不契合的問題為起始點，從師資團隊、課堂模式、考核形式等多方面入手，全面建設特色鮮明的、符合新醫(yī)科教學理念的“病理生理學”課程，并以聯(lián)合PBL、CBL、TBL、Seminar教學模式開展的“探研協(xié)同”課堂——臨床病例討論課為例展開闡述，對醫(yī)學基礎階段課程的改革提供了有重要意義的參考方向。（剩余6145字）