新工科背景下案例化教學(xué)在“自動(dòng)控制原理”課程中的實(shí)踐

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摘 要：隨著新工科的提出，工程教育面臨著轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。案例化教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提升。依據(jù)“自動(dòng)控制原理”課程理論性復(fù)雜、公式多以及難以理解的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、動(dòng)手能力為目標(biāo)，探討了案例化教學(xué)在“自動(dòng)控制原理”課程中的應(yīng)用，分析了其實(shí)施過(guò)程中的具體實(shí)踐路徑和效果，并提出了相應(yīng)的進(jìn)一步改進(jìn)建議。（剩余3789字）