“以學(xué)生為中心”的個(gè)性化教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

——以“分析化學(xué)”課程為例

摘 要：以地方應(yīng)用型本科院校商洛學(xué)院為例，深入剖析了“分析化學(xué)”教學(xué)過(guò)程中存在的三大核心矛盾，即“想學(xué)”和“不會(huì)學(xué)”的矛盾、“學(xué)”與“教”的矛盾及“時(shí)間”和“效率”的矛盾。這三大矛盾不僅反映了當(dāng)前高等教育中普遍存在的問(wèn)題，也具體指出了“分析化學(xué)”教學(xué)實(shí)踐中的特殊挑戰(zhàn)。同時(shí)結(jié)合一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)理念三個(gè)方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，探討了如何通過(guò)實(shí)施“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、有效促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)符合時(shí)代需求的應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。（剩余6328字）