工程教育認(rèn)證背景下基于項目驅(qū)動的課程教學(xué)實踐

——以“數(shù)字圖像處理”課程為例

摘 要：隨著工程教育認(rèn)證在全球范圍內(nèi)的廣泛推行，培養(yǎng)具備綜合能力和實踐創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人才成為高等教育的重要目標(biāo)。本文針對傳統(tǒng)“數(shù)字圖像處理”教學(xué)側(cè)重理論講解和數(shù)學(xué)推導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容只涉及經(jīng)典算法而沒有和最新研究成果相結(jié)合，局限于單個算法的仿真實現(xiàn)而忽略了工程實際中的綜合運用等問題，探索了一種基于項目驅(qū)動的教學(xué)模式。（剩余4845字）