“四業(yè)貫通”的工程實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究

摘 要：針對在高等教育教學過程中如何有效提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的問題，本文將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維、理念和方法融入人才培養(yǎng)全過程，提出了以學生為中心，以立德樹人為根本，以專業(yè)課程為主體，以產學研基地為基礎，以科技競賽為突破口，構建“專業(yè)—職業(yè)—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)—敬業(yè)”“四業(yè)貫通”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑，明確人才培養(yǎng)模式，實現了大幅提升學生“知識—能力—素養(yǎng)”三位一體能力的“立體化創(chuàng)新教學”效果，形成了“創(chuàng)新引領—專創(chuàng)融合—產學融通—賽創(chuàng)融煉”的高質量育人模式。（剩余6139字）