生成式人工智能賦能新手幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展探討

摘 要：生成式人工智能驅(qū)動(dòng)幼兒教師隊(duì)伍邁入“新型人才培養(yǎng)”的數(shù)字時(shí)代，突破“個(gè)人為戰(zhàn)”，實(shí)現(xiàn)“智能為伴”漸成大勢。新手幼兒教師的個(gè)人知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐尚未達(dá)到知行相顧的良性互動(dòng)，如何在生成式人工智能的加持下助推自身專業(yè)能力發(fā)展亟待探究?；诖耍疚陌l(fā)掘生成式人工智能對(duì)新手幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展可提供的學(xué)、教、管、評(píng)、建五個(gè)方面的實(shí)際支持；闡釋該群體應(yīng)用人工智能賦能自身發(fā)展與成長的前提條件：深化數(shù)字化認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化數(shù)字化意愿、專業(yè)化數(shù)字化研修、常態(tài)化數(shù)字化應(yīng)用。（剩余5482字）