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摘 要：“數(shù)學分析”課程具有內(nèi)涵豐富、知識點多，邏輯抽象等特點，這使得該課程往往出現(xiàn)課堂容量大、教學難度高、學生理解能力差、注意力不集中等現(xiàn)象。因此“教師如何教好”和“學生怎么學好”這門課成為任課教師需要解決的問題。鑒于費曼學習法的優(yōu)點，探究將該方法應用于“數(shù)學分析”課程教學改革的可行性及面臨的困難。（剩余6778字）
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基于費曼學習法的“數(shù)學分析”課堂教學改革研究
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