參數(shù)估計(jì)與假設(shè)檢驗(yàn)理實(shí)一體化教學(xué)探索

摘 要 文章在闡明標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布分位數(shù)、置信水平、置信區(qū)間和樣本均值的抽樣分布的基礎(chǔ)上，通過(guò)計(jì)算樣本均值落在總體均值兩側(cè)任何位數(shù)抽樣標(biāo)準(zhǔn)差范圍內(nèi)的概率，運(yùn)用中心極限定理建立總體均值的參數(shù)估計(jì)區(qū)間； 根據(jù)估計(jì)區(qū)間，提出假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想，明確雙側(cè)檢驗(yàn)和單側(cè)檢驗(yàn)的拒絕域，并提醒學(xué)生左側(cè)檢驗(yàn)與右側(cè)檢驗(yàn)容易誤判的地方；通過(guò)引例，實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)，邊講原理邊做實(shí)驗(yàn)，化抽象為具體，從具體再到抽象，消除學(xué)生對(duì)參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)的畏懼感，明晰推導(dǎo)思路，讓學(xué)生在完成操作任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)。（剩余6529字）