翻轉(zhuǎn)模式與傳統(tǒng)模式的教學(xué)效果比較研究

——基于英語(yǔ)句子理解的閱讀教學(xué)

摘 要 閱讀技能是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。文章從語(yǔ)句教學(xué)著手，將翻轉(zhuǎn)模式應(yīng)用于英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)，通過(guò)翻轉(zhuǎn)模式和傳統(tǒng)模式教學(xué)效果對(duì)比，探索翻轉(zhuǎn)模式是否能更有效地增強(qiáng)高中生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握，提高閱讀能力。研究結(jié)果表明，在語(yǔ)言知識(shí)掌握方面，以“解決問(wèn)題”為特征的翻轉(zhuǎn)教學(xué)比傳統(tǒng)模式更有效，原因在于學(xué)生在練習(xí)中的問(wèn)題和疑惑能及時(shí)得到反饋；在閱讀能力提高上，兩種教學(xué)模式并無(wú)顯著差異，閱讀能力的提高不僅要掌握語(yǔ)言知識(shí)，還在于了解閱讀文本背景、學(xué)生的知識(shí)面、認(rèn)知思維能力的發(fā)展等。（剩余4791字）