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摘 要 為構(gòu)建“家庭—社會—學(xué)?！比灰惑w的協(xié)同教育機制，文章采用案例分析法，對某高職院校的一名曾留守大學(xué)生展開分析。研究結(jié)果表明，該名曾留守大學(xué)生存在一定的心理危機問題，理應(yīng)加以干預(yù)。為此，通過構(gòu)建全員心理育人體系、形成全過程心理育人體系、建設(shè)全方位心理育人體系，為高職院校心理育人融入“三全育人”提供有力支持。（剩余5815字）
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高職院校心理育人融入“三全育人”機制研究
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