創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導向下“高電壓技術(shù)”課程教學模式探索

摘 要 實施以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為導向的課程教學，既可以提升學生的專業(yè)實操水平和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，從而向社會輸送應用型人才，同時又能為學生提供實習機會、豐富學生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，為學生將來的自主創(chuàng)業(yè)奠定扎實的基礎(chǔ)。文章以“高電壓技術(shù)”課程為例，首先概述了“雙創(chuàng)”背景下課程改革的必要性，隨后從教學實踐出發(fā)，列舉了理實一體化教學和案例教學兩種常用的課程教學模式，并總結(jié)了課前做好預習、課上增加互動、課后總結(jié)回顧的教學經(jīng)驗，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導向下“高電壓技術(shù)”的高質(zhì)量教學提供了有益的借鑒。（剩余6202字）