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摘 要 隨著“人本位醫(yī)療”的提出，醫(yī)學(xué)人類學(xué)作為積極探求與疾痛人群相關(guān)的文化、社會、道德和心理為解釋模式的新學(xué)科逐漸成為醫(yī)學(xué)人文教育發(fā)展過程中不可缺少的一部分。文章著眼于醫(yī)學(xué)生人文性溝通能力缺失這一現(xiàn)象，通過回顧醫(yī)學(xué)人類學(xué)課程在我國的發(fā)展過程，借鑒該課程在國外開設(shè)的經(jīng)驗，歸納其對于醫(yī)學(xué)生人文性溝通能力培養(yǎng)的助力作用，為其納入我國醫(yī)學(xué)人文教育課程體系提供參考。（剩余8354字）
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醫(yī)學(xué)人類學(xué)課程：醫(yī)學(xué)生人文性溝通能力培養(yǎng)的新視角
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