借物理實驗教學，助力學生核心素養(yǎng)提升

——以培養(yǎng)初中學生的實驗探究能力為例

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在課程教學階段，需要教師在認清當前學科教學的形式基礎上，試著積極尋求和探索更多可以指導物理實驗進行，實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)的方法與策略，以此來更好地達到既定的學科教學目標，真正意義上讓物理實驗的進行成為學生學好物理這門課程的關鍵所在。

一、初中物理實驗教學中存在的問題分析

（一）忽視了學生實驗意識的啟發(fā)

只有學生具備了一定的實驗意識，才能在物理課堂上利用實驗的方式去驗證一些物理猜想，深化對所學知識內容的理解。（剩余4579字）