基于部編版小學語文教材的詩歌教學策略

——以三年級上冊第二單元《古詩三首》為例

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【摘要】在小學語文教學中，詩歌內容占比頗大，其不僅是學生文化學習的重要源泉，也是學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要載體。部編版小學語文三年級上冊第二單元《古詩三首》契合單元“金秋時節(jié)”人文主題，從不同的角度展現(xiàn)了詩人筆下秋天的風采，融情于景，借景抒情，帶領學生感知秋的變化，激發(fā)學生對秋天的熱愛。文章以這三首古詩為例，提出小學詩歌教學的有效策略：以規(guī)范朗讀為基礎，初步了解詩歌文本；以合作探究為方法，橫向對比求同求異；以品析字句為途徑，產生情感共鳴；以跨學科繪畫演繹為手段，鍛煉學生審美與表達能力。（剩余4547字）