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【摘要】初中地理的教學目標應包含培養(yǎng)學生觀察和描述地理現(xiàn)象與地理事物的能力，以及解決地理問題的能力。在初中地理課堂上創(chuàng)設多種教學情境可以促使學生將地理知識與實際生活聯(lián)系起來，讓學生深入了解地理知識，提高學習效率。文章分析了教師通過創(chuàng)設生活化情境、實驗情境、信息化情境、問題式情境、項目式情境等方式優(yōu)化地理教學的策略。（剩余4164字）
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創(chuàng)設多元情境 優(yōu)化地理教學
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