指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評一體化模式的實(shí)踐研究

【摘要】深度學(xué)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的新目標(biāo)。教學(xué)評一體化模式有利于推動(dòng)教師“教”、學(xué)生“學(xué)”以及教學(xué)評價(jià)的有機(jī)融合。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)致力于構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂，一方面密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，在課堂活動(dòng)中突出學(xué)生的主體地位；另一方面深化課程改革，采取新的評價(jià)方式，讓教學(xué)由淺層理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`縱深發(fā)展，以保證課堂教學(xué)的有效性。（剩余4833字）