“沉浸式”產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐

——以集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)為例

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［摘 要］ 基于實(shí)踐研究，提出了“沉浸式”產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的理念和方法，闡釋了產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，并深入分析了集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。從集成電路行業(yè)所需能力導(dǎo)向人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、能力遞進(jìn)的課程嵌入方式、“項(xiàng)目中心”、“寓教于樂(lè)”等教育方法出發(fā)，論述集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的探索和實(shí)踐，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)予以具體說(shuō)明，為集成電路行業(yè)輸送更多急需、緊缺的集成電路設(shè)計(jì)工程師，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)，也促進(jìn)應(yīng)用型高校的工程教育改革。（剩余5411字）