基于學(xué)生眼動(dòng)數(shù)據(jù)的線(xiàn)上教學(xué)課件學(xué)習(xí)效果分析及優(yōu)化

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［摘 要］ 隨著線(xiàn)上教學(xué)資源的日漸豐富以及特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境要求，直播、錄播課教學(xué)發(fā)展迅猛，有別于傳統(tǒng)線(xiàn)下教學(xué)師生面對(duì)面授課，線(xiàn)上教學(xué)環(huán)境嘈雜，學(xué)生注意力易被分散。為提高高校學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)效率，通過(guò)合理科學(xué)的線(xiàn)上教學(xué)課件“圖、文、公式、標(biāo)題”排版，優(yōu)化教師線(xiàn)上教學(xué)課件。利用桌面眼動(dòng)儀和錄制的教學(xué)視頻模擬學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)環(huán)境，追蹤實(shí)驗(yàn)對(duì)象觀(guān)看教學(xué)課件時(shí)的眼動(dòng)，分析眼動(dòng)行為，獲取眼動(dòng)數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象在線(xiàn)上教學(xué)后的一小時(shí)和一周的兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容測(cè)試，從學(xué)習(xí)理解深度、學(xué)習(xí)記憶深度以及學(xué)習(xí)應(yīng)用能力等三個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生在不同設(shè)計(jì)課件下的學(xué)習(xí)效率，利用評(píng)價(jià)結(jié)果與課件設(shè)計(jì)要素的配對(duì)t檢驗(yàn)獲取最優(yōu)的線(xiàn)上教學(xué)課件設(shè)計(jì)方案。（剩余7841字）