我國(guó)高校專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)探析

——以“水文學(xué)原理”為例

［摘 要］ 在我國(guó)大力推進(jìn)“雙一流”建設(shè)背景下，加強(qiáng)高等學(xué)校專業(yè)課程的雙語(yǔ)教學(xué)是當(dāng)前高校教育面臨的新挑戰(zhàn)。通過(guò)剖析雙語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展歷程、教學(xué)形式和教學(xué)方法等，梳理了高等學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)等。以武漢大學(xué)“水文學(xué)原理”課程雙語(yǔ)教學(xué)為例，歸納總結(jié)了專業(yè)課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)基礎(chǔ)、考核方式等方面的特點(diǎn)，梳理了實(shí)際教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)和難點(diǎn)，從激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高對(duì)基本概念和理論的重視程度、改進(jìn)部分教學(xué)方式與理念、適當(dāng)調(diào)整培養(yǎng)方案等方面，指明了提高雙語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)方向。（剩余7261字）