師范專業(yè)小學科學課程教學改革與探索
——以大連大學教育學院為例
[摘 要] 以大連大學教育學院小學教育專業(yè)“小學科學基礎及綜合實踐”課程為例,分析了其實踐環(huán)節(jié)薄弱的原因,提出以MOOC等線上學習為主的學習理論及科學實驗視頻,線下課堂采用SPOC小班授課模式,以線上線下混合式的教學改革辦法,突出學生的主體地位,促進學生主動學習。在方法上以最新版《義務教育小學科學課程標準》為綱領,以線上實驗和實踐視頻為自主學習場景,引導學生在SPOC課堂上帶著問題主動融入實踐環(huán)節(jié),在“做中學”。(剩余6552字)
目錄
- 后疫情時代大學新生入學教育模式...
- 高校“古代漢語”教學及改進措施...
- 航天專業(yè)“工程熱力學”線上線下...
- 基于新能源汽車產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀談高...
- “專業(yè)+課程”一體化思政引領一...
- 基礎教育中“領—悟—通”教學形...
- 形成性評價在英語專業(yè)筆譯實訓課...
- 課時壓縮背景下公安院校課程質量...
- “互聯(lián)網(wǎng)+”留守兒童教育模式路...
- 生物統(tǒng)計學專業(yè)生物醫(yī)學大數(shù)據(jù)分...
- 時間管理傾向對本科生畢業(yè)論文寫...
- 職業(yè)技術師范院校教師教育類課程...
- OBE教育理念下高職臨床醫(yī)學專...
- 高校思想政治理論課教師全媒體素...
- “三全育人”背景下高職院校勞動...
- 論如何在高職院校打造有溫度的思...
- 化工類研究生專業(yè)課雙語與全英文...
- 課程思政背景下“新能源發(fā)電技術...
- 專業(yè)認證背景下的“地震資料處理...
- 基于多學科協(xié)作的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教...
- 師范專業(yè)小學科學課程教學改革與...
- 關于“中醫(yī)眼科學”教學改革的設...
- 獨立學院音樂表演專業(yè)教育管理體...
- 高等教育體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式探...
- 新文科視閾下外國文學課堂教學模...
- OBE理念下“傳感器技術”課程...
- 數(shù)字時代人工智能專業(yè)群建設的適...
- 工科基礎課程數(shù)字化教學資源建設...
- “精準資助”視角下高校資助育人...
- 產品設計專業(yè)課程創(chuàng)新設計與實踐...
- 麻醉學專業(yè)課程思政元素的深度挖...
- “00后”大學生思想政治教育話...
- 高職人才培養(yǎng)中實施職業(yè)培訓的困...
- 基于OBE理念的制圖課程思政建...
- 一流本科課程建設背景下土木工程...
- 基于系統(tǒng)論的廣西紅色文化融入思...
- 混合式教學在“環(huán)境地學”課程中...
- 類比法在“電磁波與天線”課程教...
- 我國高校專業(yè)課程雙語教學探析...
- 醫(yī)學模擬教育在婦產科教學中的應...
- 高職院校“雙元分層交融”產教融...
- 5G技術下“網(wǎng)絡信息安全”課程...
- 新農科建設背景下水產學科研究生...
- 中外高校公共衛(wèi)生博士研究生培養(yǎng)...
- 在學科競賽中培養(yǎng)大學生工程實踐...
- 加強考生誠信考試教育的應對策略...