基于虛擬仿真實驗及測評的混合式教學實踐

——以“中學生物實驗教學研究”為例

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[摘 要] 實驗教學能力是師范生專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。在后疫情時代，如何更好地提升高校實驗課的教學質(zhì)量，培養(yǎng)師范生的實驗教學能力已經(jīng)成為當下教育關(guān)注的重點。通過師范生教師教育類“中學生物實驗教學研究”課程的教學改革，借助虛擬仿真實驗平臺和網(wǎng)絡(luò)課程平臺，將真實實驗與虛擬仿真實驗相結(jié)合，制定了虛擬仿真實驗線上新型混合式教學實踐方案，并構(gòu)建了虛實結(jié)合的課前、課中和課后三階段混合式教學實踐過程，同時使用虛擬仿真測評系統(tǒng)進行了線上線下、定性定量的實驗教學評價的改革。（剩余4807字）