鄧小平人生價(jià)值觀融入工科院校課程思政研究

——以“汽車電器與電子設(shè)備”課程為例

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[摘 要] 面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，大學(xué)生缺乏相應(yīng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)困惑和苦悶的現(xiàn)象。鄧小平同志作為中國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師，具有獨(dú)特的人格風(fēng)范，值得大學(xué)生從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng)。針對(duì)工科院?，F(xiàn)階段育人過(guò)程中，存在專業(yè)教育課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的優(yōu)勢(shì)和作用，缺乏“三全育人”理念的問(wèn)題，以“汽車電器與電子設(shè)備”課程為例，提出一種課程思政為導(dǎo)向的課程教學(xué)體系，將鄧小平人生價(jià)值觀有機(jī)融入工科院校課程教學(xué)體系中。（剩余6756字）