對(duì)在線教育現(xiàn)狀和教學(xué)能力的幾點(diǎn)思考

[摘 要] 為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，在線教育作為應(yīng)急之舉登上教育的主流舞臺(tái)。從基礎(chǔ)教育到高等教育，全國(guó)2.65億學(xué)生，1600萬(wàn)大中小學(xué)教師共同開(kāi)展在線教學(xué)，參與了這場(chǎng)具有特殊歷史意義的教學(xué)活動(dòng)。教師作為在線教育的主導(dǎo)者，其核心教學(xué)能力具備與否受到了廣泛的關(guān)注和檢驗(yàn)。隨著線上教學(xué)日益普及，面臨在線教育常態(tài)化的發(fā)展趨勢(shì)，教師如何轉(zhuǎn)變思路，將線上線下融合式教學(xué)帶入課堂，使線下傳統(tǒng)式教育和線上開(kāi)放式教育互相協(xié)作并發(fā)揮出最優(yōu)效果，成為現(xiàn)代教師思考的主要方向和重要內(nèi)容。（剩余6396字）