“雙減”背景下提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的策略研究

[摘 要] 在“雙減”背景下，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量已成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要課題。本文探討了如何通過(guò)優(yōu)化教學(xué)策略，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)。文章分析了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題及“雙減”背景下課堂教學(xué)的特征，并提出了相應(yīng)的策略，包括轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、注重課前預(yù)習(xí)、加強(qiáng)課堂互動(dòng)等，以期能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，為小學(xué)語(yǔ)文教育工作者提供參考。（剩余3833字）