新課程背景下高中語文閱讀如何解決“讀得準(zhǔn)確”的問題

【摘要】“讀得準(zhǔn)確”是閱讀活動(dòng)的起點(diǎn)，本文從《課程標(biāo)準(zhǔn)》尋找“讀得準(zhǔn)確”的標(biāo)準(zhǔn)，以此分析學(xué)生“讀不準(zhǔn)確”的表現(xiàn)及成因，并嘗試提出“讀得準(zhǔn)確”的閱讀策略：明確文體特征，熟練使用文體知識(shí)展開快而準(zhǔn)的閱讀；通過抓語段標(biāo)志詞和文章關(guān)鍵詞句的方法，準(zhǔn)確把握文章行文思路或邏輯思路；養(yǎng)成主動(dòng)查找、篩選、整合有關(guān)作品資料的習(xí)慣；尊重文本、立足文本語境展開閱讀。（剩余7005字）