小學(xué)教師校本研修“三研”模式的構(gòu)建與實(shí)施

——以貴港市港北區(qū)郁林路小學(xué)為例

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摘 要：以校為本的教學(xué)研究是學(xué)校提高教師隊伍素質(zhì)、促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的重要途徑。貴港市港北區(qū)郁林路小學(xué)通過構(gòu)建小學(xué)教師校本研修“三研”模式，促進(jìn)教師在“自研”過程中強(qiáng)化自我反思、在“共研”過程中實(shí)現(xiàn)同伴互助、在“展研”過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)，從而有效提高學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展水平。

關(guān)鍵詞：校本研修；專業(yè)發(fā)展；自研；共研；展研

中圖分類號：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：0450-9889（2025）01-0015-04

校本教研，又稱“校本教學(xué)研究”或“以校為本的教學(xué)研究”。（剩余6707字）