低年級繪本閱讀教學實踐探索

【摘要】隨著新課程改革的不斷推進，繪本閱讀已成為激發(fā)小學低年級學生閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習慣、獲得閱讀能力提升的重要途徑，對于該階段兒童的閱讀素養(yǎng)提高具有至關(guān)重要的作用。文章從小學低年級繪本閱讀的教育價值出發(fā)，探討了如何在語文課堂開展繪本閱讀活動的策略。

【關(guān)鍵詞】小學語文；低年級；繪本閱讀；策略

【中圖分類號】G623.23【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）12—0120—03

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）對小學低年級閱讀的要求是：“喜歡閱讀，感受閱讀樂趣；閱讀淺近的童話、寓言、故事；嘗試閱讀整本書。（剩余3407字）