思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文“整本書閱讀”教學(xué)中的應(yīng)用

——以《西游記》為例

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【摘要】思維導(dǎo)圖作為一種簡潔而明晰的思維形象化工具，已隨著教育理念的不斷革新而逐漸融入小學(xué)語文閱讀教學(xué)之中。文章以部編版小學(xué)語文五年級必修課本中的閱讀教學(xué)任務(wù)《西游記》為例，詳盡展示并分析三類思維導(dǎo)圖在“整本書閱讀”的不同階段所產(chǎn)生的不同作用：讀前導(dǎo)圖能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建整體的閱讀邏輯，并可同步作為閱讀計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生閱讀；讀中導(dǎo)圖能夠幫助學(xué)生解決閱讀過程中遇到的疑難問題，更加細(xì)致地理解語段，深化思維；讀后導(dǎo)圖則能通過對情節(jié)的對比、推演與聯(lián)想，形成二次記憶，實(shí)現(xiàn)閱讀聯(lián)結(jié)，最終幫助學(xué)生達(dá)成閱讀思維與能力的整體提升。（剩余5517字）