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摘 要：隨著社會的發(fā)展，將信息技術與學科教育相融合的呼聲越來越大，大學英語教學也不例外。提升大學英語教師TPACK能力成為教育界（尤其是英語教學界）的一項重要議題。提升TPACK能力，不僅是時代的要求，而且也是大學英語教師知識儲備的一部分，而提升大學英語教師TPACK能力不僅需要分析客觀因素并提出相應對策，還應該重視提升過程中的主觀變量因素，即教師的態(tài)度和信息技術素養(yǎng)。（剩余9331字）
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大學英語教師TPACK能力的必要性與主觀影響因素
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