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摘 要：數(shù)學是一門實用性較強且較為抽象的科目，對學習者的邏輯思維能力有較高要求。隨著教育改革的不斷深化，在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的邏輯思維已成為廣大教師共同關(guān)注的重點。類比推理是一種高效性的思維方式，在高中數(shù)學教育與學習中的應(yīng)用較為廣泛，對促進學生思維發(fā)展及學習能力大有裨益。在實踐中教師應(yīng)充分遵循高中生的身心發(fā)展特點，探尋類比推理在高中數(shù)學教學活動中的新路徑，實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。（剩余7493字）
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類比推理在高中數(shù)學教學實踐中的應(yīng)用路徑探析
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