指向發(fā)展學生關(guān)鍵能力的高三生物深度復習教學研究

——以“血糖平衡調(diào)節(jié)”知識點教學為例

摘 要：本文以“血糖平衡調(diào)節(jié)”為例，在高三生物復習過程中采用創(chuàng)設(shè)情境、構(gòu)建模型、實驗探究等方式進行深度學習，促使學生構(gòu)建知識體系并應(yīng)用所學知識，著力發(fā)展關(guān)鍵能力，實現(xiàn)學科核心素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：   高三生物;深度復習;關(guān)鍵能力;血糖平衡調(diào)節(jié)

我國在1978年提出培養(yǎng)學生“雙基”的教學目標，2003年課程改革時，提出知識目標、能力目標等三維目標。（剩余7500字）