指向課堂教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的研究

——以《從一五計(jì)劃看新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的起程》為例

摘 要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種讓學(xué)生在解決問題、完成任務(wù)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中通常表現(xiàn)為活動(dòng)教學(xué)，有時(shí)被稱為動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的“做中學(xué)”。在核心素養(yǎng)教學(xué)理論的指導(dǎo)下，這一教學(xué)方法被賦予了新的內(nèi)容——核心素養(yǎng)是學(xué)生解決問題的綜合品質(zhì)，意味著必須在解決問題的過(guò)程中，學(xué)生的素養(yǎng)才能體現(xiàn)出來(lái)，也只有在解決問題的過(guò)程中，學(xué)生的素養(yǎng)才能夠不斷被提升。（剩余5323字）