全方位全過程系統(tǒng)化的研究生學位論文質量保證體系構建

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［摘 要］我國研究生教育自恢復以來經(jīng)歷了四個發(fā)展階段，即恢復期（1977—1985年）單一化發(fā)展階段、發(fā)展壯大期（1986—1998年）多元化發(fā)展階段、大發(fā)展期（1999—2009年）快速發(fā)展階段、改革調整期（2010年—）高質量發(fā)展階段，每個階段的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)規(guī)模等都具有其明顯特征。通過綜合分析得出影響學位論文質量的主要因素包括：管理方面的因素，激勵機制方面的因素，論文內容、格式規(guī)范、結構等要求方面的因素，評審與監(jiān)督方面的因素，學位論文評價體系方面的因素，研究生知識與研究能力方面的因素，導師指導方面的因素，研究生所在學科點的水平及研究條件方面的因素，各項制度與控制措施的執(zhí)行情況方面的因素，共9個方面。（剩余5117字）