生命教育視閾下學(xué)前教育專業(yè)師范生培養(yǎng)模式研究

【摘  要】 生命教育作為一種尊重生命、理解生命價(jià)值及培養(yǎng)生命情懷的教育理念，與學(xué)前教育專業(yè)的特殊性高度契合，對師范生的專業(yè)素養(yǎng)、人文情懷及教育實(shí)踐能力的提升具有深遠(yuǎn)意義。當(dāng)前培養(yǎng)體系中存在生命教育理念融入不足、實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論脫節(jié)及評價(jià)體系單一等問題。因此，文章提出強(qiáng)化生命教育理念融入、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融合及構(gòu)建多元化評價(jià)體系等優(yōu)化策略，以期為學(xué)前教育專業(yè)師范生提供更加全面、系統(tǒng)和貼近實(shí)際的培養(yǎng)方式，促進(jìn)其全面發(fā)展，為未來的教育實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（剩余4678字）