讀后續(xù)寫(xiě)原文閱讀的策略探究

對(duì)于剛剛步入高中階段的高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)是他們之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的新題型，也是一塊難啃的“硬骨頭”。很多學(xué)生對(duì)于讀后續(xù)寫(xiě)都抱有畏難情緒，不想寫(xiě)，不愿寫(xiě)，最主要的是不會(huì)寫(xiě)，不知道該從何處下筆。其實(shí)，筆者認(rèn)為，針對(duì)高一新生，讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)的第一步應(yīng)該是教會(huì)他們分析原文，理清原文脈絡(luò)，弄懂原文情節(jié)，只有在讀懂原文大意的前提下，學(xué)生才能寫(xiě)出符合情節(jié)變化發(fā)展的續(xù)寫(xiě)。（剩余1753字）