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摘 要：本文探討了“雙減”背景下六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀，指出了現(xiàn)行復(fù)習(xí)模式的不妥之處。當(dāng)前，課堂教學(xué)模式落后，學(xué)生吸收知識效率低，有必要探索新的復(fù)習(xí)模式。本文還從不同方面探討了新模式的重要價(jià)值，也探討了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的制度化處理。在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，除了要注意主體性原則、目的性原則外，還要遵循游戲設(shè)計(jì)的整體性和適度性原則。（剩余6691字）
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“雙減”背景下六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的新模式研究
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