以研教融合推進(jìn)素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)變革

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為推進(jìn)素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)方式變革，提出要提高教師的“學(xué)科育人能力、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、校本科研能力、教育評(píng)價(jià)能力、信息技術(shù)能力”，推動(dòng)課堂向“教學(xué)目標(biāo)新、教學(xué)設(shè)計(jì)新、教學(xué)情境新、教學(xué)方式新、教學(xué)技術(shù)新"轉(zhuǎn)變。

學(xué)校開展專項(xiàng)調(diào)查，梳理教師的困惑與需求，提出重點(diǎn)從大單元整體教學(xué)、真實(shí)情境下的深度學(xué)習(xí)、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、問題解決的進(jìn)階測試四個(gè)方面推進(jìn)教學(xué)變革。（剩余454字）