班主任引領(lǐng)下的初中家校合作育人策略研究

——以合肥經(jīng)開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024屆九(12)班為例

引言

初中時(shí)期對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)而言是極為關(guān)鍵的階段，學(xué)生在此期間面臨身心發(fā)展與學(xué)業(yè)進(jìn)步等多方面挑戰(zhàn)。家庭教育與學(xué)校教育是學(xué)生成長(zhǎng)的兩大核心支柱，二者合作的緊密程度與有效性對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著決定性作用。家校合作能夠整合雙方資源與優(yōu)勢(shì)，匯聚成強(qiáng)大的教育合力，為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)良的成長(zhǎng)環(huán)境，有力推動(dòng)學(xué)生在品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)成就、身心健康等多維度的全面發(fā)展。（剩余4456字）