素養(yǎng)指向下體育與健康跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教學(xué)探析

——以“爭(zhēng)做小小消防員”為例

打開(kāi)文本圖片集

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確要求體育與健康跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)立足于核心素養(yǎng)，結(jié)合課程目標(biāo)體系，設(shè)置有助于實(shí)現(xiàn)體育與德育、智育、美育、勞育和國(guó)防教育等多學(xué)科交叉融合的教學(xué)內(nèi)容。教師可以參照其中提供的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)和案例進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。目前關(guān)于體育與健康跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的研究還處于初級(jí)階段，諸多問(wèn)題仍待解決。（剩余3625字）